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簡介
 
經濟科
經濟科是一門有趣而實用的學科,本科在課堂內外均加以悉心安排,以令同學積極投入課堂及有效運用經濟學的知識。

首先,經濟課堂往往採用小組探究的形式進行,讓同學在彼此扶持下學習及投入課堂。另外,老師亦時與同學閱讀有關經濟學文章及剪報,培養同學關心社會及世界的胸襟,並親身感受本科的趣味及實用性。此外,在學期末亦會舉行班際經濟時事問答比賽,每班會回答一系列有關時事經濟新聞的問題,表現最佳之班級均會獲獎,以鼓勵同學主動閱報。最後,每位中四級同學需要在下學期完成一份個案研究,同學需在自訂供需個案題目後分組作出分析及評論,從而培養同學的組織能力、合作能力及表達能力。

另一方面,為了增加同學在商界的實戰經驗及就日常所學的經濟理論學以致用,本校中六經濟科同學亦參加了由香港教育學院舉辦之「少年企業家大比併」年宵活動,並曾有幸在五十多隊的參賽隊伍中奪得了「最佳計劃書演繹大獎季軍」及「最佳攤位設計大獎」。此外,為了加深同學正確的理財概念,高考班經濟科同學亦於去年參加了由匯豐舉辦的「匯豐理財小百科」活動。最後,配合每年政府財政預算的公佈,中四至中六部分同學亦曾參予由青年協會舉辦之「財政司司長與青年真情對話」活動,旨在擴闊同學的學習領域及視野。

以上在課堂內外的活動旨在令同學明白經濟科與其生活息息相關,並提高同學在本科的興趣。

世界歷史科
初中推行校本課程,在中一和中三級設世界歷史科。中一級以「文明的起源及發展」為主題,將原本中一、二級的課程剪裁合併,並編訂校本用書;中三級以「二十世紀國際的衝突與合作」為主題,著重與高中課程銜接,並教授公開試答題技巧,以裝備學生銜接高中課程;高中主要訓練學生分析及批判思考能力,加強公開試的操練。本科亦以活動配合課程,激發學生的學習興趣,例如參觀各個博物館的常設及專題展覽。

地理科
課程著重培養學生對世界發展的關注、地球資源的運用及對環境的愛護。本科於各級設計與課程相關的考察活動,著重以考察來培訓學生的地理技能及學科知識的運用。課堂以外亦舉辦不同的活動,例如遠足考察、參觀、專題展覽、地形模型製作等,讓學生能擴闊視野,增廣見聞,寓學習於活動。

中國歷史科
課程目標:
掌握中國歷史(尤其是近現代史)的發展脈絡,並能用流暢的文字,表達同學對歷史人物、歷史事件和歷史現象的認識和判斷。

初中課程綱要:
校本剪裁課程,以祈學生能掌握中國歷史的發展脈絡、治亂興衰。

新高中課程綱要:
必修部份:歷代發展
分為「上古至十九世紀中葉」以及「十九世紀中葉至二十世紀末」兩大時段,
1. 選取具明顯特色的課題, 供學生研習
2. 上述課程內容有兩大特色:
a. 歸納幾個朝代為一個時期,採用專題學習的模式。
b. 以「詳近略遠」為原則,因此近現代史佔了必修部份一半的教學時間。
選修部分:歷史專題,任選以下兩單元
c. 「二十世紀中國傳統文化的發展: 承傳與轉變」,以「五四運動」為
切入點, 探討中國文化與傳統的特質及其變遷。
d. 「地域與資源運用」, 強調空間的概念,研究資源如何促進地域的發展。
e. 「時代與知識分子」, 選取能洞悉時代轉變而作出積極回應的知識分子,
研習他們的經歷,以觀察不同時代的歷史變遷。
f. 「制度與政治演變」, 以重要的制度變革(土地制度、選仕制度及兵制)
為例, 認識和探究制度與政治演變的關係。
g. 「宗教傳播與文化交流」, 認識四種主要宗教(佛教、道教、基督宗教及
伊斯蘭教)在中國的傳播, 以及因宗教傳播而產生的文化交流。
h. 「女性社會地位: 傳統與變遷」, 探討女性在中國歷史上擔當的角色與
享有的社會地位。

評核部份 - 公開考試
1. 卷一 歷史發展必答題:歷史資料題,涵蓋甲、乙部,佔全卷50%
選答題:甲部及乙部各設三題,考生須分別選答其中一題,佔全卷50% 48%
2. 卷二 歷史專題設六單元,每單元各設三問,學生從所選的兩個單元中各選答
一題 ,共答兩題完卷 32%
3. 校本評核 學習及評核計劃:三個學習階段,各設評核項目└煩示學習進程 20%

課程要求:
1. 重視思維能力的培養。強調以探究模式進行教學,透過小組討論、歷史情景
的代入、遊戲及戶外參觀考察等活動,鼓勵同學主動分析問題,並能從
多角度探究問題。
2. 同學除了要對本科的內容重點有清楚的認識外,更重要的是能對歷史事件、
人物進行比較、綜合及評價。
3. 本科同學需要處理大量數據及資料,以便發展慎思明辨的能力。

 
學生作品
 
 
活動相片
 
欣賞太空館天象電影木乃伊之謎
參觀大英博物館奧運珍藏展
圍村考察
2009-12-02 中一聯和墟考察
中七錦田考察
中二模型製作
李樂詩博士極地考察講座
中五中環灣仔考察
中六廣州考察
中四河流考察
中三蕉坑
高中城市規劃講座
2009-11-20 參觀歷史博物館
參觀中西區 聖約翰座堂
 
 
 
   
 
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